Как известно, все новое довольно часто принимается большинством в штыки. Так происходит с инициативой о введении в Туркменистане 12-летнего школьного образования – у части населения, имеющей детей школьного и дошкольного образа эта идея не находит поддержки, другая часть, напротив, считает, что удлинение срока пребывания их чад на школьной скамье только пойдет последним на пользу.
Президент Туркменистана Гурбангулы Бердымухаммедов в минувшем году выступил с инициативой о введении в стране 12-летнего школьного образования. Подобная система распространена во многих странах мира, в том числе во Франции, Финляндии, Белоруссии. Известно, что Казахстан в ближайшие годы готов присоединиться к этой системе.
В настоящее время в нашей стране существует 10-летнее школьное образование, доставшееся нам в наследство от СССР. На непродолжительное время она была заменена на 9-летнюю, доказавшую, впрочем, свою полную несостоятельность.
Перспектива столь кардинальных изменений в образовательной системе не оставляет равнодушным никого в Туркменистане, особенно родителей, чьи дети либо уже учатся, либо в скором времени пойдут в школу. И естественного, что отношение к данной идее так неоднозначно – от понимания и принятия до полного отторжения. Сторонники считают, что 12-летка позволит школьникам более тщательно изучить ряд дисциплин за счет увеличения отведенных на них часов. Увеличение срока обучения в школе, возможно, позволит снизить ежедневные нагрузки, ведь не секрет, что количество школьных предметов постоянно растет, а 6-7 уроков в день для детей 9-10 лет – очень серьезная интеллектуальная и физическая нагрузка.
Куда меньше радуются родители, которым после введений 12-летнего образования придется «тащить» на себе ребенка еще 2 года – школьные расходы занимают весьма значительную часть семейного бюджета, особенно, если детей несколько, а семья небогатая. Поклонники советской системы образования опасаются последствий имплементации зарубежного опыта, они считают, что это нововведение неизбежно вызовет снижение качества самого образования (такая проблема действительно существует даже в развитых странах, а недостатки образовательной системы тех же США уже давно стали темами анекдотов и шуток).
Неприятие или сдержанный пессимизм многих объясняется не только боязнью перемен, но и отсутствием подробной информации о том, как именно будет вводиться реформа. Какие выгоды принесет 12-летка будущим выпускникам? Каков будет уровень их грамотности, какие конкретные льготы принесет успешная сдача выпускных экзаменов – все это занимает головы родителей, да и самих школьников. И самое главное – не существует пока ни методических разработок учебных программ, ни тем более учебников, рассчитанных на 12-лет. Последнее вызывает особое беспокойство у учителей, ведь именно на них ляжет вся тяжесть практической реализации перехода к новой системе. Не вполне понятен также сам механизм перехода на 12-летку – как будет решена судьба тех детей, кто уже учится или в скором времени заканчивает школу. То есть идея существует, но технически она еще никак не обеспечена.
Впрочем, нельзя сказать, что никакие работы в этом направлении не ведутся. Министерство образования страны планирует начать эксперимент с 12-летним школьным образованием уже с сентября этого года. В Институт образования от педагогов со стажем со всех концов страны каждый день поступают предложения о разработках новых учебных программ как по отдельным предметам, так и объединяющие все школьные предметы. Пока неизвестно, на каком же именно из предложений Министерство образования остановится.
Решено также десятиклассников, заканчивающих школы в этом году, выпустить как обычно, а 9-классники пойдут сразу в 11-й, и выпускных экзаменов в 2014 году в туркменских школах не будет. Те же дети, кто станет первоклассником в сентябре 2013 года, и вовсе никак не «пострадают» — они плавно и естественно вольются в 12-летний срок обучения.
Стоит, однако, иметь в виду, что в случае неэффективности подобной реформы она будет отменена, как это уже однажды было, когда в конце 80-х – начале 90-х годов прошлого века в тогда еще Туркменской ССР была введена 11-летка. Тогда этот нововведение не добавило ничего полезного в процесс школьного образования и никак не сказалось на его качестве, только произвело дополнительную путаницу, поэтому и было отменено. Также полным провалом закончилась попытка введения 9-летнего образования, резко снизившая и без того невысокий уровень знаний школьников.
Кто знает, насколько приживется или не приживется эта реформа? Возможно, это повлечет за собой не только неразбериху с аттестатами и «передвижками» классов (когда, допустим, 5-й класс станет 6-м или даже 7-м), но и весьма повысит затраты Государственного бюджета на образовательную сферу – ведь это потребует увеличить как число преподавателей в школах, так и количество оплачиваемых часов. В процессе становления новой системы наверняка возникнут сложности, которые придется устранять буквально на ходу», возможно, эти сложности покажутся непреодолимыми или требующими неоправданно больших вложений и жертв. Поэтому нельзя утверждать наверняка, что переход к 12-летней системе школьного образования – окончательный и бесповоротный.
В случае же успешного внедрения данной системы в Туркменистане 12-летний цикл будет поделен на три этапа (по образцу, принятому во многих зарубежных странах) – начальная школа – с 1 по 3 класс, обязательное школьное образование, после которого ученик получает аттестат о среднем образовании – с 4 по 9 классы, те же, кто планирует в дальнейшем поступление в институт, смогут продолжить обучение в старших классах, возможно, с выбором именно тех предметов, которые пригодятся ему в дальнейшем. В целом же намного больше внимания будет уделяться изучению так называемых точных наук – физики, математики, химии, биологии, а также истории. Также есть идея о введении в Туркменистане системы единого государственного экзамена, весьма распространенной во многих странах. Поступать в школу дети будут в 6 лет (это будет «нулевой» класс», где малыши смогут получить самые первые знания в виде обучения навыкам чтения, счета и письма), а заканчивать ее 18. Что касается армии, то юноши, поступившие в высшее учебное заведение сразу после окончания школы, получают отсрочку на весь срок обучения в вузе, те же, кто не смог поступить с первого «захода», должны будут отправиться служить.
В любом случае, делать прогнозы о том, насколько удачна или неудачна эта идея, рановато, должно пройти несколько лет, чтобы определить, жизнеспособна ли 12-летняя система в условиях Туркменистана. В мире достаточно много стран, где система 12-летнего школьного образования практикуется уже давно и весьма успешно, возможно, Туркменистан станет одной из стран, где это нововведение принесет реальную пользу и позволит повысить престиж именно туркменского школьного образования за рубежом и не только.
Большинство из тех, у кого введение 12-летнего образования не вызывает восторга, основным аргументом против выдвигают то, что это мало скажется на качестве самого образования. Эта проблема, конечно, в настоящее время имеет место, но здесь причину следует искать скорее в работе высших и средних учебных заведений, выпускающих педагогов, отнюдь не блещущих знаниями. Но низкое качество образования не зависит напрямую от количества лет, проведенных за школьной партой, поэтому вряд ли можно утверждать наверняка, что именно введение 12-летки способно снизить уровень знаний выпускников.
Успешное ведение 12-летнего школьного образования позволит образовательной системе Туркменистана не только шагать в ногу со временем, но и осуществлять более тесное сотрудничество в зарубежными образовательными центрами. Идея о 12-летке весьма своевременна и целесообразна, но ее реализация требует серьезного подхода и тщательной проработки.
ИП «ТУРКМЕНинформ»
Другие Статьи
