Как помочь семьям, находящимся в трудной ситуации, сохранить свою целостность и выйти из кризиса, какие практические технологии и инструменты помогают в такой работе, обсудили участники V Всероссийского форума школ и клубов родителей, проходящего в Москве
В Общественной палате РФ прошел V Всероссийский форум школ и клубов родителей, организаторами мероприятия выступили АНО «Азбука семьи» и Уполномоченный при Президенте РФ по правам ребенка. Участники форума из 71 региона России — представители органов власти, НКО, общественных организаций, специалисты социальной сферы, педагоги, психологи, а также родители — уделили внимание вопросам поддержки семей с детьми, профилактики социального сиротства, обменявшись практическим опытом и инструментами, помогающими в работе.
Как отметила Уполномоченный при Президенте Российской Федерации по правам ребенка Мария Львова-Белова, сейчас очень важно развивать комплексную систему поддержки родных семей: «Наша практика говорит о том, что даже в самых трудных случаях, если нет прямой угрозы жизни и здоровью ребенка, надо стараться сберечь семью, не разлучать родителей с детьми, предоставлять им альтернативные варианты помощи». Она отметила успешность механизмов работы с семьей, которые внедряются сейчас в России в рамках деятельности клубов «Устойчивая семья».
Клубы «Устойчивая семья» работают в России в рамках стратегической программы «Дети в семье». Об их создании и развитии рассказала Диана Машкова, автор практики, основатель АНО «Азбука семьи», член Общественного совета Уполномоченного при Президенте Российской Федерации по правам ребенка, писатель и мама пятерых детей. «Сегодня в семьях, которые находятся в социально опасном положении, живут более 200 тысяч детей. Мы должны прийти им на помощь, чтобы они не оказались в учреждениях для сирот, а их родные семьи могли пройти реабилитацию, получить комплексное сопровождение».
В Клубах «Устойчивая семья» родители осваивают базовые знания из области семейной и детской психологии по книге-тренажеру «Азбука счастливой семьи». Эта программа создавалась 8 лет, опираясь на науку и практику, пособие рекомендовано Министерством просвещения и Министерством труда РФ. С родителями работают психологи, также внедрен и формат «равный-равному», когда уже опытные семьи, избежавшие разлучения, справившиеся с кризисом, становятся лучшими помощниками для специалистов на пути социально-психологического сопровождения других родителей.
«Благодаря работе в семьесберегающем ключе за почти четыре года при нашей поддержке около 20 тысяч детей живут в семьях, преимущественно родных, хотя раньше были в учреждениях, — отметила Мария Львова-Белова. – Это подтверждает, что вектор на семьесбережение правильный, надо продолжать ему следовать. Необходимо, чтобы положительный опыт перенимали другие субъекты Российской Федерации. Уникальность клубов «Устойчивая семья» в том, что они могут работать везде — в городах, селах, это не требует больших ресурсов».
Сегодня в России работает 202 клуба «Устойчивая семья», в них занимаются 2211 родителей, у них воспитываются 4832 ребенка. В итоге этой работы 83% детей участников клубов сохранили родные семьи, а 8% детей вернулись из учреждений домой. 20 регионов уже внедрили практику Клубов «Устойчивая семья», 12 из них обучили региональных тренеров и масштабируют практику в регионе, 8 регионов готовятся к внедрению. «Надеемся, что к концу 2026 года в России будет работать уже 600 клубов, которые объединят более 5 тысяч родителей для восстановления функциональности и устойчивости их семей ради благополучия детей», — резюмировала Диана Машкова.
Также на форуме было представлено исследование «Эмоциональное состояние детей дошкольного и школьного возраста в связи с эмоциональным состоянием и родительскими компетенциями их матерей». Исследование продемонстрировало успешность методики школ родителей «Азбука семьи», которая работает в 37 регионах России и является одной из самых востребованных практик с доказанной эффективностью на платформе обмена лучшими региональными практиками «Смартека», созданной Агентством стратегических инициатив. Такие школы для родителей развиваются с 2020 года на базе образовательных организаций, семейных многофункциональных центров, а также благотворительных фондов и НКО. Мамы и папы укрепляют родительские компетенции, получают знания из области семейной и детской психологии, после занятий вместе с детьми занимаются творчеством, вместе ходят в театры, музеи, походы. По всей стране уже больше 5 тысяч семей освоили программу.
Исследование на базе школ родителей «Азбука семьи» было проведено в 11 регионах страны специалистами Санкт-Петербургского государственного университета, рассказала Анна Еселевич, научный сотрудник АНО «Азбука семьи». Выяснилось, что в группе детей 4-6 и 13-17 лет негативное психологическое состояние ребенка тем выше, чем выше тревожность, депрессивность, агрессивность матери, и тем ниже, чем выше ее адаптивность в отношениях с партнером и на работе. Чем лучше мать оценивает взаимоотношения в семье и с ребенком, тем ниже негативное психологическое состояние ребенка, и наоборот. При этом, если в целом мама удовлетворена отношениями в семье, но при этом у нее низкие родительские компетенции, ребенок тревожен. Если, наоборот, у мамы высокие родительские компетенции, то даже при эмоциональном неблагополучии мамы у ребенка тревожность низкая. Таким образом, эмоциональное состояние детей напрямую связано с родительскими компетенциями мамы, сделали вывод исследователи. А при прохождении родителями курса «Азбука счастливой семьи» у мам снижаются проблемы мышления, внимания, соматические проблемы, антисоциальные расстройства, СДВГ. Мамы учатся влиять на состояние ребенка и оказывать ему эмоциональную поддержку, быть ориентированной на его состояние, улучшается отношение к себе как к родителю, появляется осознанное понимание причин состояния своего ребенка. В результате у детей снижается негативное эмоциональное состояние и тревожность.
«Эмоциональное состояние детей связано напрямую с родительскими компетенциями. Даже при неблагоприятном эмоциональном состоянии мамы работа над прокачиванием родительских компетенций помогает улучшить эмоциональный фон в семье и состояние ребенка, но при этом не надо забывать, что эмоциональное состояние мамы очень важно для благополучия всей семейной системы», — отмечает Анна Еселевич.
«Мы увидели не только на практике, но теперь и благодаря научному исследованию, что школы родителей «Азбука семьи» — это эффективный инструмент укрепления семей и улучшения детско-родительских отношений», — отметила Диана Машкова. Участники Всероссийского форума высказали уверенность в том, что такие школы родителей необходимы на базе всех образовательных организаций страны. Работа по этой методике благоприятно влияет на эмоциональное состояние взрослых и детей в семье, а также помогает родителям объединиться на основе традиционных семейных ценностей.
Другие Статьи
